EduAction 2022

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congresseduaction2022@gmail.com

 EduAction 2022 es un evento educativo internacional que atrae a profesionales de todo el mundo.  Conozca las mejores practicas para pasar a una nueva forma de promover el aprendizaje. Presente sus trabajos de investigación para ser publicados  en bases de datos de alto factor de impacto  Promocione sus productos y servicios entre los participantes y conozca las últimas tendencias y desarrollos en educación y entornos virtuales de aprendizaje.

El Congreso Internacional EduAction 2022, “Entornos Virtuales y Desarrollo Humano”…

Bienvenidos a la séptima edición del Congreso Internacional EduAction 2022 “ENTORNOS VIRTUALES Y DESARROLLO HUMANO” qué sucede después de una pandemia que ha azotado al mundo con inusual violencia lo cual para este evento es un precedente de desarrollo en el uso de las tecnologías en nuevos entornos de aprendizaje en línea y mixtos. 

Miami, Florida

Beneficios de EduAction 2022

El evento se celebrará, de manera presencial y virtual, en la ciudad de Miami del 3 al 5 de agosto de 2022 e incluye conferencias magistrales, talleres, exposiciones, actividades culturales, así como el VIII Coloquio Doctoral de Humboldt International University.

EduAction 2022 ofrece  tres aportes fundamentales: formativo, investigativo y divulgativo.  

  • Formar  a profesionales con las competencias y conocimientos necesarios para implementar experiencias educativas únicas basados en entornos virtuales y mixtos de aprendizaje. 
  • Presentar ponencias  de investigadores y estudiantes dcotorales para publicaciones de alto impacto indexadas en SCOPUS y Web of Science (CEUR Workshop Proceedings (CEUR-WS.org)
  • Exponer novedosos productos y servicios de la industria educativa a los participantes del congreso
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La educación no es preparación para la vida;
la educación es la vida en sí misma.

Conferencistas Magistrales y Talleristas 

Dra Lidia Barboza Norbis

Dr. Lidia Barbosa “Entornos de aprendizaje y Desarrollo Ciudadano”. Lidia Barboza Norbis Doctora en Educación. Magister en Educación énfasis en Currículum y Evaluación. Máster en Estrategia Nacional. Lic. en Ciencias de la Educación. Directora del postgrado en educación, Especialización en Liderazgo, Gestión e Innovación educativa de la Universidad de Montevideo. Profesora efectiva de Investigación educativa (ANEP). Dedicada a la formación de investigadores en educación, docentes y directivos de centros educativos. Miembro del Comité de Agenda del Fondo Sectorial de Educación

Dr. Javier Garcia

Actualmente el Dr. García se desempeña como Director Académico de Humboldt International University donde ha creado todo el cuerpo metodológico y el ecosistema de aprendizaje para la modalidad 100% virtual, incluyendo innovaciones únicas tanto en el orden pedagógico como tecnológico.

Dr. Ruben Edel

Dr Ruben Edel. Actualmente se desempeña como Investigador de tiempo completo de la Universidad Veracruzana. Coordinador del Laboratorio para la Innovación y Desarrollo Regional (LIDeR-Lab). Decano del Doctorado Interinstitucional en Sistemas y Ambientes Educativos (Consolidado /PNPC) y del Cuerpo Académico «Entornos Innovadores de Aprendizaje» (Consolidado/PRODEP). Participa en el Núcleo Académico del Doctorado en Investigación Psicológica de la Universidad Iberoamericana, Puebla. Colabora como Profesor adjunto y Asesor de la Abraham S. Fischler College of Education and School of Criminal Justice de la Nova Southeastern University, de la Humboldt International University y la Universidad Abierta Para Adultos (UAPA) de la República Dominicana.

Dra. Imelda Garcia

Licenciada en Ciencias de la Educación y Maestra en Docencia e Investigación Educativa por el Instituto Tecnológico de Sonora; Doctora en Educación por la Nova Southeastern University de Miami, Florida. En el Instituto Tecnológico de Sonora ha sido Coordinadora de las Carreras de Licenciado en Ciencias de la Educación y Profesional Asociado en Desarrollo Infantil

Dra. Rosa Ulloa

Profesor-investigador adscrito a la Coordinación de Programas Educativos del Sistema de Universidad Virtual. Doctora en Tecnologías de la Información por la Universidad de Guadalajara, maestra en Gestión y Políticas de la Educación Superior, licenciada en Educación

Dra. Marai Colmenares

Dra. Marai Colmenares. Marai Colmenares es licenciada en Letras Hispánicas (1998-2003) y maestra en Tecnologías para el Aprendizaje (2006-2009) por la UdeG; además, estudió el doctorado en Educación (2012-2016) en el Instituto Tecnológico y de Educación Superior de Occidente (ITESO). Es docente en el área de Literatura y de Tecnologías para el aprendizaje. Actualmente, es coordinadora del posgrado en el ITESO; entre sus funciones está la de coordinar el área de diseño curricular y de diseño instruccional de los posgrados. Además, hace investigación sobre las prácticas de literacidad y cultura digital en los posgrados.

Contenido de los Talleres:

Los talleres se celebrán antes de l Congreso entre los meses de abril a julio. Los mismos serán autogestivos con 2 presentaciones sincrónicas y actividades de aprendizaje y evaluaciones en una plataforma de aprendizaje asincrónica (Google Classroom) 

Transformación de la Experiencia Educativa (EE) y Proyecto Educativo

Transformación de la Experiencia Educativa (EE) y Proyecto Educativo El primer taller se divide en dos partes: I. Se informará a los participantes de las características específicas de la EE, aclarar las modificaciones o ajustes que se van a incorporar, la forma en que se trabajará y las ventajas que supondría dichos cambios. Esta introducción debe ayudar a tener una visión integral de lo que se pretende con la EE y generar una actitud de interés y compromiso hacia la misma. II. Se dirige a ayudar a seleccionar el objeto de estudio que será un curso que se imparte habitualmente en la institución y se aplicará la Gestión de Proyectos a las fases de transformación de la EE.

Rediseño de la Experiencia Educativa (REE).

El objetivo principal del Taller de REE Diseño Instruccional es construir un entorno de aprendizaje para proporcionar a los alumnos las condiciones que apoyen los procesos de aprendizaje deseados. Lo que determina si la instrucción diseñada formalmente es adecuada o no, generalmente depende de la importancia del logro de aprendizaje y su evaluación

Identificación de las Estrategias Didácticas.

El taller incorpora las herramientas didácticas que el docente incorpora a la estrategia general de su REE para favorecer los aprendizajes previstos y que se caracteriza por tener definido un procedimiento lógico y un plan de acción, compuesto por un conjunto de actividades debidamente ordenadas y secuenciadas, en las que los actores del proceso de enseñanza y aprendizaje, esto es, alumnos y docentes, juegan papeles muy definidos. Este taller incluye el acompañamiento del alumno y su evaluación.

Recursos Educativos y Herramientas Tecnológicas.

Este taller incluirá el desarrollo de habilidades para la búsqueda de fuentes de información y recursos educativos pertinentes para la educación en diferentes entornos de aprendizaje y el uso práctico de diversas herramientas tecnológicas para lograr el aprendizaje significativo

Preguntas Frecuentes

Los aspectos objeto de la formación durante el congreso están relacionados con la creación de unidades de aprendizaje virtuales, a saber: pequeñas entidades educativas virtuales y mixtas, comunidades de aprendizaje virtuales, programas y/o cursos basados en entornos virtuales de aprendizaje enfocados a habilitar competencias para el desarrollo humano.

Como parte del Congreso EduAction Miami 2022 “Entornos Virtuales y Desarrollo Humano”, el VIII Coloquio Doctoral, que tendrá un “Call for Papers” específico y será dedicada a la selección y presentación de ponencias en español, inglés o portugués, realizadas por investigadores o académicos. Las ponencias aceptadas por el Comité Científico del Programa serán también publicadas en un libro diferenciado con ISBN y DOI.

Los participantes serán personas o equipos de instituciones educativas, organizaciones públicas o privadas, corporaciones o empresas, sindicatos y cooperativas interesados en los temas relacionados con la formación de calidad de profesionales en entornos virtuales o mixtos.

Las conferencias magistrales abordan temas relacionados con los aspectos fundamentales para la creación de los entornos virtuales y el desarrollo humano mientras que los talleres formarán a los miembros de los equipos y personas individuales en temas críticos para la conformación de un entorno de aprendizaje virtual como son: los fundamentos teóricos del aprendizaje virtual, el liderazgo y la gestión educativa virtual, el diseño de la instrucción en entornos virtuales, las estrategias pedagógicas y los aspectos tecnológicos relacionados.

Los equipos de las entidades educativas participantes podrán registrarse antes del Congreso o podrán crearse a partir de profesionales individuales que asistan al Congreso teniendo en cuenta el perfil de cada uno de ellos.

La participación en los talleres temáticos serán en sesiones pre-congreso, las conferencias magistrales, las ponencias y la exposición  durante el congreso.  El último día del congreso cada equipo tendrá un tiempo breve ante el Plenario para presentar sus propuestas de entornos de aprendizaje virtuales o mixtos, sean estas unidades educativas, comunidades, programas o cursos

Los proyectos a partir de ese momento tendrán seguimiento a través de la Red de Entornos Virtuales EduAction que se pondrá en marcha entre los países y las organizaciones participantes inmediatamente después del Congreso la cual contará con la orientación de consultores destacados en el tema de este.

“La tecnología es solo una herramienta, la pedagogía y la motivación son lo más importante para lograr el aprendizaje, no puede existir calidad educativa si no hay principios claros y definidos. No se trata de hacer tus clases en remotas, se trata de crear un entorno de aprendizaje de calidad basado en principios pedagógicos y considerando la cultura organizativa de tu institución”